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今天，朵拉開始上作文.....
有人一定說？這麼早？根本不懂
沒錯！就是因為不懂就要學基礎
先從最基本聽故事學習聆聽開始
語文這種東西本來就是潛移默化
所以，一開始當然談不上作文
只是希望培養孩子，喜歡閱讀
學習說故事，進而會發揮到未來的寫作文能力，這個是起初看不見成效，但是隨著時間增長，慢慢地，會無形中看到孩子作文的成長。
其實，錢Sir已半退休休息狀態
收學生這事=就是老師講求緣份
找願意溝通互相配合度高的家長
何謂配合度高？就是老師覺得家長願意鞭策孩子
回家需完成交付相關作業
然後最重要是親師溝通
唯有孩子，家長，老師三向互動
這樣才能了解孩子學習的狀況！
兩個姐姐作文已經在錢Sir學習近3~4年....當時，尚未接觸到錢Sir時，是在其他作文教室學習，是比較年輕的作文老師，後來得知錢Sir是同事介紹過，我就自己來找老師談，希望老師願意收兩個姐姐，結果老師和我溝通教學理念相當契合，於是就這樣合作不長但也不短的時間！期間；老師寒暑假都會飛法國1~2個月，去看她住在法國的女兒和小孫女含飴弄孫。我們上課也很彈性，和老師互相配合，只要老師要出國期間，我們會配合老師完成作業，待回國後上課再批改作文和延續課程，所以，就是一種非常彈性的配合步調，雙方也都喜歡這樣互相的合作模式。
日前，朵拉還在幼兒園，我就一直拜託老師是否可以在朵拉上國小一年級時教導朵拉，然後剛好還有朵拉表姐品瑄同齡，兩人配一起，老師也是小班制教導兩位，老師因為對於彼此互動了解，當然答應了。
今天，就是朵拉去錢Sir的第一次上課，日後每週三固定上課。
朵拉說：今天老師有說腳凳和蜜蜂的故事，就是大姐米娜四年級和二姐凱莉三年級，她們小時候去錢老師上作文課，兩個人的腳太短了，所以錢老師就準備這個腳凳給姐姐們用。現在，這個腳凳剛好傳承給兩位妹妹使用
...老師還有拍照傳來，我也找出4年前，兩位姊姊剛去錢Sir的模樣
...老師還有拍照傳來，我也找出4年前，兩位姊姊剛去錢Sir的模樣
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怡潔~育兒 (5)
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